Наше образование, территория будущего Опции

[142121111]

Вывали хоть что-нибудь, отрицающее эту хуйню.
Не свою хуйню, которая у тебя в голове живёт, а мнение специалистов, пусть и с неавторитетного блога.
Ты педагог, или лингвист, может быть?
Ты общаешься с детьми школьного возраста каждый день?
У меня в том числе есть и педагогическое образование, и детей я вижу каждый день практически, есть с пару десятков знакомых учителей в разных городах России, я их давно уже начал спрашивать: "А у вас как с детками, а то у нас деградируют со страшной скоростью", на что получил практически одинаковые ответы, что в России повсеместно то же самое. И меня это совершенно не удивляет, если вводится уродливая система ЕГЭ, а министр образования ставит целью своей и подчинённой ему системы воспитывать потребителей.
Таковы факты.
Вывали хоть что-нибудь об улучшении образованности молодых.
Или прикрой фонтан своего красноречия, ибо на выходе получается флуд.

во-первых, я живу в России и русских детей (у родственников, знакомых, друзей) таки вижу в реале. тесты с ними не провожу, но уровень знаний примерно прикидываю.
во-вторых, меня смущает автор текста. я доебываюсь, конечно, но, блять, тетка-фрик... это ебически странно для учителя.

в-третьих, выше я тебе выкладывал ее же пост, в котором она говорит, что дети такими же были и 20 и 40 лет назад.
в-четвертых, я зам заканчивал школу уже в нулевые и помню кто со мной учился по знаниям и интеллекту.
в-пятых, у меня близкий родственник работает преподом в вшэ. это, конечно, не школьники, а студенты, но тоже наслышан историй про образование. ничего криминального не происходит.

и спроси, пожалуйста, у своих десятков знакомых учителей несут ли лично они ответственность за "деградирующее поколение"?

в целом, мое мнение такое: образование в России - так себе. но дети - далеко не дебилы. во всяком случае те, кто живет в Москве в приличных семьях (полагаю в любом крупном городе такая же история). что в пердях происходит - не могу судить. вполне допускаю, что там полных декаданс, который начинается со взрослых и продолжается их отпрысками. проблема образования, солидарен с Константинов, в хуевой непрофилированной системе, позволяющей развивать таланты детей, а не уравнивать всех, а также, в отсутствии квалифицированных кадров по причине низких зарплат (Фиориано, например, говорил, что учитель в Пскове получает 16 косых). а дети они и есть дети. понятно, что в определенном возрасте и интересы соответствующие: покемомы, игры, хуита всякая. и у нас тоже так было. однако ближе к старшим классам люди начинают задумываться о будущем, да и хотят соответствовать социуму и не выглядеть тупыми ебасосами.

[Сэмэн]

Тётка-фрик, или не фрик - это твои влажные домыслы, главное, что она провела исследование, и вот его результаты.
В которых ничего удивительного нету, и я написал, почему.
В ответ я получаю кучу оценочных суждений от неспециалиста, возомнившего себя знатоком всего и вся.
Ладно, уберём и мои, и твои рассуждения и впечатления, чтоб по-честному.
Давай исследования об улучшении уровня образования в России, а в идеале об улучшении по сравнению с СССР.
Или просто не надо пиздеть.
Так понятно?

[Сэмэн]

Продолжим.
Статья, правда, 2012 года, но как-то с тех времён об улучшении ситуации не найдено ничего.
Опять-таки мнение специалиста:



Уровень образования в России продолжает снижаться.

В ближайшее время в России может сложиться ситуация, когда некому будет заниматься техническими разработками и генерировать идеи, в том числе в сфере нанотехнологий. О такой опасности заявила Елена Соболева, директор департамента Фонда инфраструктурных и образовательных программ, выделенного в самостоятельную структуру при реорганизации госкорпорации «Роснано». Соболева ссылается на статистику Минобрнауки, согласно которой из около 1,47 млн выпускников российских вузов только 1,6% получили специальности в области физико-математических и естественных наук, то есть в областях знаний, необходимых для формирования корпуса инженеров-исследователей и инженеров-производственников. Однако дело не только в малом количестве будущих инженеров, но и в том, что качество контингента, приходящего на обучение в вузы, крайне низкое.

Сколько и каких специалистов готовят в России

Статистика, на которую опирается Елена Соболева, свидетельствует о том, что в 2010 году из российских вузов было выпущены около 1,47 млн специалистов. Из них только 9973 человека получили высшее образование в сфере физико-математических наук и 13 260 человек ― в сфере естественных наук. Очевидно, что это ничтожно мало, особенно в свете курса на инновационную экономику знаний и повышение доли высокотехнологичной продукции в ВВП России, объявленного предыдущим и нынешним президентами страны Дмитрием Медведевым и Владимиром Путиным. Оказывается, проблема нехватки специалистов для инновационной экономики значительно шире дефицита IT-кадров, о котором ранее писал «Маркер».

По мнению Соболевой, если в среднесрочной перспективе кадровая база страны, то есть тот «локомотив», который будет двигать вперед российскую инновационную экономику, будет, как и сейчас, состоять из нескольких сотен тысяч молодых квалифицированных экономистов и юристов, а инженеров будет в разы меньше, то некому будет заниматься техническими разработками и генерировать идеи, в том числе в сфере нанотехнологий. Действительно, в 2010 году выпускников вузов со специализацией, например, по гуманитарным наукам, было 249,7 тыс. человек — в 10 раз больше, чем физиков и естественников вместе взятых. Однако дело не только в том, что вузы выпускают мало специалистов по нужным для инженерной деятельности областям знаний. Проблема глубже и гораздо неприятнее: количество и качество абитуриентов, приходящих на учебу в вузы по инженерным специальностям крайне низки. То есть достаточное количество по-настоящему грамотных инженеров просто не из кого готовить.

скрытый текст

Кто идет учиться на инженеров

Соболева подчеркивает, что на сегодняшний день уровень подготовки выпускников технических вузов зачастую не отвечает запросам работодателей. И во многом корни этой проблемы кроются в некачественном школьном образовании в области физики, химии и биологии.

В частности, в 2011 году сдавали ЕГЭ по физике только 25,5% выпускников российских школ, причем 5% сдать это экзамен не смогли. Получается, что в том году могли поступать в вузы по физико-математическим специальностям лишь 20% выпускников школ, хотя вовсе не все из них сделали такой выбор. Однако тревожен сам по себе факт, что только пятая часть молодых людей, окончивших школы, имеют хотя бы теоретическую возможность изучать в вузах физико-математические специальности. Особенно он тревожен на фоне прогрессивно сокращающего объема выпуска из школ: если в 2004 году из них вышло около 1,4 млн человек, то в 2012 году ― только 720 тыс.

Удручает и качество подготовки тех, кто все же поступил учиться на инженера. В 2011 году среди студентов, поступивших на первый курс технических вузов, отличников по количеству полученных баллов ЕГЭ были считаные проценты. Так, среди поступивших на факультеты авиа- и ракетостроения отличников не было вообще, хорошистов ― 58%, троечников ― 42%. На факультеты электроники и радиотехники пришло 4% отличников, 57% хорошистов, 39% троечников. А по профилю транспорта троечники вообще составили более половины первокурсников ― 54%, тогда как отличников было 3%, а хорошистов ― 43%.

Эти факты, кстати, опровергают распространенное до сих пор заблуждение, что Россия ― одна из самых образованных стран в мире. Это давно уже далеко не так. По данным Центра оценки качества образования, работающего в структуре Российской академии образования, отечественные школьники по уровню грамотности находятся ниже среднемирового уровня, причем случилось это не вчера. Уже в 2009 году по уровню математической подготовки школьников старших классов Россия занимала 38-е место среди 65 стран, где проводилось исследование. Впереди нас по этому показателю оказались не только Китай, Корея и большинство стран Европы, но и такие экзотические государства, как Макао, Новая Зеландия, Исландия. Даже в небогатой Португалии школьники лучше разбираются в математике, чем в России. Если говорить о естественнонаучной грамотности, то с этим в России еще хуже — наши школьники занимают лишь 39-е место среди 65 стран.

Что с этим делать ― непонятно. Предпринимаются отдельные попытки как-то повысить уровень подготовки школьников и студентов в России. Тот же Фонд инфраструктурных и образовательных программ реализует проект «Школьная лига РОСНАНО», основной задачей которого является обновление подходов к преподаванию цикла естественнонаучных дисциплин в школе. В Санкт-Петербурге при поддержке городского Комитета по образованию Санкт-Петербурга реализуется пилотный проект по обучению школьников передовым технологиям и привлечению их в техническую сферу.

Однако это частные случаи, и, по-видимому, они не способны решить проблему в целом. Как отмечает Елена Соболева, нынешнее неудовлетворительное состояние с подготовкой инженерных кадров связано с системными недостатками российского среднего образования. Значит, что-то нужно менять в российских средних школах, да и в системе подготовки инженеров в целом. Если эту проблему не решать, считает Соболева, все высокотехнологичные отрасли, в том числе сфера нанотехнологий, с каждым годом будут сталкиваться со все более острым кадровым дефицитом — количество инженеров, подготовленных еще в СССР, будет неуклонно убывать, а заменить их будет некем.

В этом Елена Соболева, по-видимому, недалека от истины: по оценке специалистов, в ближайшие пять лет 75% ныне действующих российских инженеров достигнут пенсионного возраста. И кто-то должен будет придти им на смену, иначе из стран СНГ на работу в Россию придется звать не только каменщиков и дорожных рабочих.

http://madan.org.il/node/6032

[142121111]

Тётка-фрик, или не фрик - это твои влажные домыслы, главное, что она провела исследование, и вот его результаты.
В которых ничего удивительного нету, и я написал, почему.
В ответ я получаю кучу оценочных суждений от неспециалиста, возомнившего себя знатоком всего и вся.
Ладно, уберём и мои, и твои рассуждения и впечатления, чтоб по-честному.
Давай исследования об улучшении уровня образования в России, а в идеале об улучшении по сравнению с СССР.
Или просто не надо пиздеть.
Так понятно?

ну во-первых это не исследование, а наблюдение. вот если бы было реальное исследование - было бы интереснее.
во-вторых, а зачем ты переводишь тему разговора на сравнение уровня образований в совке и на Руси? я в эту тему не влезаю, и уверен, что невозможно сравнить системы образования, доказав, что где-то лучше, а где то хуже. готов это обсудить, если ты в свою очередь предоставишь исследования сравнения уровня образования совка и Руси в пользу совка.

тебе интересны оценочные суждения профессиональных педагогов на основе их трудового опыта? пожалуйста. вот учительница пишет отзывы о своих учениках:
http://www.irnovikova.ru/nash-klass/moi-otzyvy-ob-uchenikah/

и пожалуйста, предоставь таки нормальные подтверждения, что, мол, "молодежь то деградирует".. а то галимый агрессивный пиздежь получается...

[Сэмэн]

Тётка-фрик, или не фрик - это твои влажные домыслы, главное, что она провела исследование, и вот его результаты.
В которых ничего удивительного нету, и я написал, почему.
В ответ я получаю кучу оценочных суждений от неспециалиста, возомнившего себя знатоком всего и вся.
Ладно, уберём и мои, и твои рассуждения и впечатления, чтоб по-честному.
Давай исследования об улучшении уровня образования в России, а в идеале об улучшении по сравнению с СССР.
Или просто не надо пиздеть.
Так понятно?

ну во-первых это не исследование, а наблюдение. вот если бы было реальное исследование - было бы интереснее.
во-вторых, а зачем ты переводишь тему разговора на сравнение уровня образований в совке и на Руси? я в эту тему не влезаю, и уверен, что невозможно сравнить системы образования, доказав, что где-то лучше, а где то хуже. готов это обсудить, если ты в свою очередь предоставишь исследования сравнения уровня образования совка и Руси в пользу совка.

тебе интересны оценочные суждения профессиональных педагогов на основе их трудового опыта? пожалуйста. вот учительница пишет отзывы о своих учениках:
http://www.irnovikova.ru/nash-klass/moi-otzyvy-ob-uchenikah/

и пожалуйста, предоставь таки нормальные подтверждения, что, мол, "молодежь то деградирует".. а то галимый агрессивный пиздежь получается...

О, уже лучше.
Будем считать, что не всё окончательно запущено.
Но пока что это исключение, подтверждающее правило, не более того.
Оценке ЮНЕСКО доверяешь, считаешь это за "исследование"?
Лови:

Ещё есть вопросы?
Да, кстати, на данные момент по индексу образования ООН у России 36 место.

[142121111]

О, уже лучше.
Будем считать, что не всё окончательно запущено.
Но пока что это исключение, подтверждающее правило, не более того.
Оценке ЮНЕСКО доверяешь, считаешь это за "исследование"?
Лови:

Ещё есть вопросы?
Да, кстати, на данные момент по индексу образования ООН у России 36 место.

я оценке юнеско может и доверяю, но вот совковой пропаганде - нет.
можно ссылочку на эти данные от юнеско?) я вот такое нашел: http://hdr.undp.org/en/content/education-index
тут по паре параметров школьного образования совок в 90-м совсем не на 3-м месте))

так что вопросы скорее к тебе..

[Сэмэн]

Вот ссылка на доклад:
http://cheboksari.bezformata.ru/listnews/o...t-let/12204407/

Вот сам доклад:
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001776/177683r.pdf

Всегда пожалуйста.

[142121111]

Вот ссылка на доклад:
http://cheboksari.bezformata.ru/listnews/o...t-let/12204407/

Вот сам доклад:
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001776/177683r.pdf

Всегда пожалуйста.

на какой странице?
где в тексте россиянской статьи про это написано?

сдается мне, ты меня наебать пытаешься... а я этого не люблю.

уровень грамотности взрослых выше по сравнению с совком (с.437)

[Meatsich]

Вот ссылка на доклад:
http://cheboksari.bezformata.ru/listnews/o...t-let/12204407/

Вот сам доклад:
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001776/177683r.pdf

Всегда пожалуйста.

на какой странице?
где в тексте россиянской статьи про это написано?

сдается мне, ты меня наебать пытаешься... а я этого не люблю.

уровень грамотности взрослых выше по сравнению с совком (с.437)

Так взрослые при совке и учились, кто кого наебывает я хз

[142121111]

Так взрослые при совке и учились, кто кого наебывает я хз

в период с 85-94гг 98% взрослых грамотные
в период с 00-06 гг 100% взрослых грамотные.

вообще это троллевый показатель, поэтому не стоит на нем зацикливаться.
рейтинга не увидел с совком на 3-м месте и Россией на 35-м. похоже на наебалово.

[Meatsich]

Так взрослые при совке и учились, кто кого наебывает я хз

в период с 85-94гг 98% взрослых грамотные
в период с 00-06 гг 100% взрослых грамотные.

вообще это троллевый показатель, поэтому не стоит на нем зацикливаться.
рейтинга не увидел с совком на 3-м месте и Россией на 35-м. похоже на наебалово.

Причина проста, после войны образование было 3 класса, 7 классов, вечерние школы. Моим родителям было в 90 году по 48 лет. Высшего образования у них не было. Но количество образованных не говорит о его качестве. Эти 100 % поколение пепси и айфона с дипломом в кармане не есть доказательство их реального уровня образования. Цифра 100 % обладателей бумажки в кармане ни о чём не говорит.

[142121111]

Причина проста, после войны образование было 3 класса, 7 классов, вечерние школы. Моим родителям было в 90 году по 48 лет. Высшего образования у них не было. Но количество образованных не говорит о его качестве. Эти 100 % поколение пепси и айфона с дипломом в кармане не есть доказательство их реального уровня образования. Цифра 100 % обладателей бумажки в кармане ни о чём не говорит.

причины то понятны. это троллевый показатель победы рассеянского образования над совковым.
и речь идет не об образовании, а о грамотности. я так понимаю имеется ввиду способность читать и писать.

[Meatsich]

Причина проста, после войны образование было 3 класса, 7 классов, вечерние школы. Моим родителям было в 90 году по 48 лет. Высшего образования у них не было. Но количество образованных не говорит о его качестве. Эти 100 % поколение пепси и айфона с дипломом в кармане не есть доказательство их реального уровня образования. Цифра 100 % обладателей бумажки в кармане ни о чём не говорит.

причины то понятны. это троллевый показатель победы рассеянского образования над совковым.
и речь идет не об образовании, а о грамотности. я так понимаю имеется ввиду способность читать и писать.

Так та да, в слове хуй 3 ошибки за грамотного можно сойти

[neuss]

Про дебилов - это наши реалии. Они вокруг. Тысячи их.

Половине из них за 40...

Попрошу дибилов за сорок не трогать!!! Они Рояль пили, им теперь все можно!)

Рояль-вещчь!

[Сэмэн]

Вот ссылка на доклад:
http://cheboksari.bezformata.ru/listnews/o...t-let/12204407/

Вот сам доклад:
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001776/177683r.pdf

Всегда пожалуйста.

на какой странице?
где в тексте россиянской статьи про это написано?

сдается мне, ты меня наебать пытаешься... а я этого не люблю.

уровень грамотности взрослых выше по сравнению с совком (с.437)

А знаешь, пока что действительно не нашёл!
Сейчас не до того, но обязательно пересмотрю ещё раз.
Если не найду, мне не западло будет сказать, что я тут был не прав.
З. Ы. И вообще-то я имел в виду не уровень грамотности, а уровень образованности.